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“支援苗苗”优态公益志愿者活动记录

   随着“五一”的临近,怀揣着对假期的期待,人们纷纷制定好了放假出行的计划。为了自己和他人的健康着想,大部分市民们都准备在放假前的两周里完成新冠疫苗的接种工作。一时间,各个医院、卫生院等接种场所人流量顿时较之平日激增了好几倍。为了减轻医护人员们的压力,同时也为了更好地服务社会、服务市民,上海浦东优态环境保护公益服务中心在4月22日和4月27日来到金杨社区卫生服务中心开展了两场“支援苗苗”志愿者活动。 4月22日的活动内容为名牌的发放,志愿者们要根据接种者们本次需要接种的疫苗类型向他们分发不同颜色和编号的牌子。名牌发放的工作看似简单,但实际上需要和旁边负责数据查询和填表盖章的医护人员们进行配合,避免错发、漏发的情况发生。当医护人员们因为过多的人流量而应接不暇时,我们还会协助进行一些提问工作,如询问过敏症状、身体状况等。     4月27日我们则是担任了辅助填表的工作。除了指导接种者们进行填报之外,我们还担任了答疑解惑、数据查询、流程引导等工作。如果有接种者因视力等个人原因无法自行填报时,我们还会帮助他们填写表格上除了接种者签字以外的内容。由于有了上次志愿活动的经历,我们对于后续的接种流程有了一定的了解:在填表时询问前来接种第二针的志愿者们的上次接种日期,告知距离上次接种日期不足21日的接种者们今日无法接种;当接种者们自述正处于急性过敏性疾病发作期间,我们也会向其解释不能接种的原因。从而最大限度地减少后续流程中医护人员们的压力。除了自身的任务之外,我们还在这两天的志愿者活动里对其他志愿者们的工作有了初步的认识,如道路指引、条码打印、队伍整顿等。     [...]

落叶堆肥科普活动——康明斯社区保育家园守护圈项目

转眼间,2021的日子已近过去了四分之一,随着年假的结束,大大小小的企业们都投入了有条不紊的工作进程中,公益的脚步也开始逐步向前迈进起来。 在初春的3月11日,优态公益连同康明斯集团一起,在世纪公园开展了一场寓教于乐的康明斯社区保育家园守护圈项目。虽然尚且处于雨季,但淅淅沥沥的雨水丝毫没有浇灭大家的热情,反而纷纷表示“雨中漫步,多有情调呀”。 活动的第一个环节是关于落叶堆肥的概述,讲师为大家详细介绍了:“落叶堆肥是什么?”、“为什么要利用落叶堆肥?”并将落叶堆肥的效益与眼下单纯的粉碎落叶并进行堆积的处理方式进行了对比,更为详细具体地解释了落叶堆肥的意义所在。 活动的第二站是作为未来放置落叶堆肥箱位置之一的蒙特利尔园,在这里种有多种多样的蔬菜和花卉。无论是作为观赏植物的郁金香和景天,还是常见于餐桌上的莴笋、白菜,都在公园充满创意的设计编排之下大放异彩,也引得参与者们纷纷拍照留念。 在告别了蒙特利尔园之后,大家来到了落叶粉碎工厂。在这里,讲师用实物为大家更加具像化地讲解了为什么公园们迫切需要落叶堆肥这样的落叶处理方式:一方面,清理出来的落叶外运需要一笔不小的费用;另一方面,现有的落叶粉碎+堆积方式很容易因落叶堆内部温度过高带来安全隐患。此外,公园内的植物本身也需要肥料来维持植物的生长。在参观粉碎机时,参与者们也开动脑筋,提出了相关的组装、优化建议。 最后一个活动地点是一片较为偏僻的森林,也是未来进行落叶堆肥项目的另一个目的地。讲师利用生动的“同心圆”比喻为大家介绍了围网式落叶堆肥的装置形态及装置特点,获得了大家的一致好评。 感谢康明斯员工在此次活动中的积极参加,为你们的公益精神点赞。感谢世纪公园管理处的大力支持,让我们在生态文明建设的路上相携共进!希望可以借由这一次小小的活动让大家了解到落叶堆肥的重要性,从而逐渐延伸到减碳减排、变废为宝,最后为实现人与自然和谐共处的远大目标出一分力。   [...]

生态产品介绍与案例——落叶收集器

导语: 在生态校园的建设中,落叶的处理和植物的施肥毫无疑问是几乎每所校园都会面临的难题。 在落叶的处理方面,如果采用传统的清运+焚烧的方式,不仅要花费学校额外的金钱,同时焚烧所带来的废气也会污染大气,加剧温室效应。在植物的施肥方面,如果使用化肥就会对土壤造成影响,同时也不符合生态校园建设的理念。如果选择传统的农家肥则会散发出异味,不利于师生的身心健康发展。 落叶收集器是一种可以综合有效解决上述两个问题的装置。师生们收集落叶投入堆肥箱中,一方面减免了聘请专人收集处理的费用,另一方面也避免了焚烧落叶所带来的废气排放。除此之外,落叶收集器可以将落叶中的养分转化为肥料供给种植地,用无污染、无异味的方式达成为植物施肥的目的。         [...]

垃圾去哪了?——罗店中心校垃圾分类课程活动记录

在2020与2021交界的日子,气温也像是受了感应般忽升忽降,周末和煦的阳光洒下的温度尚未完全退散,淅淅沥沥的冬雨又带着新一轮寒潮潸然而至。在这样一个阴晴不定、冷暖交替的日子里,我们风雨无阻地来到了阔别一月有余的罗店中心校,开展了新一轮的生态知识科普活动——垃圾分类课程。 下课铃的余音还尚未散去,有些心急的同学们便已迫不及待地冲进了教室。一进门,“垃圾去哪了?”的标题便吸引了大家的注意。“垃圾去哪了?当然是垃圾桶里啦。”、“不对,垃圾还可以变废为宝。”、“可以交给卖废品的叔叔阿姨换钱!”……虽然还未到上课的时候,但进入教室的孩子们已经开始了热切的讨论,沉浸在了欢快的氛围中。 随着上课铃的敲响,方才七嘴八舌的讨论也是告一段落。课程一共分为四个部分组成,第一个部分为导入环节,在这个环节,讲师展示了一系列切合主题的图片——随意堆放在道路上,公园里,甚至沙滩上和海里的垃圾,并且抛出了第一个问题:“你觉得图上乱扔垃圾的行为好不好?为什么?”小朋友们也是给出了令人满意的答复,不仅清晰地认识到了乱扔垃圾的行为是不好的,同时也给出了俏皮又合理的解释:“地上的西瓜皮,可滑啦,踩上去会摔跤的。”、“路面这么多废纸,风一吹,就全部飞上了天,司机还怎么看路呀。”在一个个妙趣横生的回答中,孩子们成功燃起了对于“垃圾分类”的好奇心。 第二、三个部分分别是对于不同种类垃圾的介绍和垃圾处理方式的科普。 首先是垃圾的分类,讲师用一组图片来引导大家了解不同种类垃圾的定义和分类方式。同时还准备了一道连线题来检验孩子们对于垃圾分类知识的掌握情况。而在第三阶段,讲师用了另一个疑问作为讲解的开始:“我们生活中产生的垃圾,都去了哪呢?”。 “垃圾桶!”有的同学抢先给出了回答。而讲师也借此机会将问题延伸开来:“垃圾桶里的垃圾是不会凭空消失的?那么垃圾桶里的垃圾又会去哪呢?”——引出了几种垃圾常见的处理方式:填埋、焚烧、堆肥、制造沼气和专业处理。小听众们也是十分配合讲师的讲解,同时还时不时地举手提出一些有趣的疑问或是自己的看法。 最后的拓展环节,讲师邀请大家来说说生活中变废为宝的好创意。“废旧饮料瓶拿来浇水”、“奶粉盒做笔筒”……妙趣横生的创意理念不仅承载着孩子们的奇思妙想,同时也透露出他们对于垃圾分类和变废为宝的高度热情。 一堂简简单单的垃圾分类讲座,不仅教会了孩子们垃圾分类的方法,同时还使他们了解了垃圾分类的意义,培养了变废为宝的思维模式。希望他们可以将这些知识和理念传播给身边的亲朋好友,让更多的人一起加入到保护环境、建设生态文明的行动中来!

由土及水,由近及远——长江路小学黑金土堆肥、水生态知识科普讲座活动记录

跨年的钟声仿佛还萦绕在耳边,愈发寒冷的天气却提醒着我们已经临近了告别2020,迎接2021的时刻。在本周,我们抓住2020年的尾巴,来到长江路小学举办了一节集黑金土堆肥、水生态知识科普为一体的讲座,为2020年的生态之旅画上了一个完美的句号。 第一部分为大家介绍的是黑金土堆肥,讲座在一系列“什么是堆肥?为什么要堆肥?”的提问和孩子们的奇思妙想中开始了。为了更形象地帮助大家理解“堆肥”的概念,讲师提出了一句大家在语文课上耳熟能详的诗句“落红不是无情物,化作春泥更护花。——《己亥杂诗》(龚自珍)”。接下来又用同为“填埋”的两种行动做了一个横向的对比:松鼠埋下的粮食是他们赖以过冬的宝藏,而人类埋下的垃圾却在让地球和我们一同受苦。这样强烈的反差成功激起了孩子们对于妥善处理垃圾,减少污染的兴趣和热情。 在了解了堆肥的概念及意义后,讲师又为听众们介绍了堆肥的方法,简单又有趣的步骤使大家纷纷表示要回家动手操作一下。 最后的互动环节里,讲师邀请听众们来讲讲如何向社会推广黑金土堆肥这一垃圾处理方式。台下的孩子们也是给出了一个又一个有趣的答案:手抄报、宣传栏、公益广告……在大家热烈的讨论声中,讲座的上半部分落下了帷幕。 最后带给大家的是备受期待的生态瓶DIY环节。在讲师的带领下,学生们纷纷着手开展了一步又一步的工序。同时也提出了许多有趣的问题:“塑料瓶里的水是从哪来的呀?”、“我能自己买小鱼小虾加进去吗?”、“除了鱼食,我可不可以喂小鱼其他的东西呀?”……一个个可爱的问题不仅流露出了他们的童真童趣,同时也向我们展示了他们对于生态保护的高度热情。 由脚下的土壤到流淌着的河水,由身边随处可见的垃圾到任重而道远的生态文明建设,我们还有很长的路要走。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。一堂短短几十分钟的科普讲座或许不能让孩子们完全理解关于生态的全部知识,但相信在这样点点滴滴的积累,一步一个脚印的培养之下,我们的生态文明建设一定会越做越好!

生态理念,就在我们身边——罗店中心校生态瓶DIY活动记录

时间就像手中的沙,往往在不经意间就从我们身边溜走了。一转眼,距离上次的水生态知识科普讲座已过去了一周的时间。在一周以后的2020年11月16日,罗店中心校的教室里又迎来了另一场寓教于乐的生态活动——生态瓶DIY。 一进门,孩子们便对面前的材料感到好奇不已——“哇,还有小鱼呀!”,“为什么会有两个瓶子呢?”,“蓝色的袋子里装了些什么呀?”。憧憬的眼神,兴奋的语气和手舞足蹈的动作中流露出他们对于本次活动的期待。 在平复了激动的心情后,老师先带着大家简单回顾了一下上节课的内容:“什么是生态系统?”,“植物的生长需要什么”,“动物能为植物带来哪些帮助?”从孩子们略显稚嫩却又认真的回答中我们不难看出,上节水生态知识科普课已是初见成效,“生态”的理念在他们心中开始悄悄生根发芽。 在简短的知识回顾及主题引入阶段过后,便来到了备受瞩目的生态瓶制作环节。在讲师的带领下,大家小心翼翼地根据步骤开始亲手制作独属于自己的生态瓶——从最开始的放水草到最后一步的添加鱼虾。虽然只是一个小小的瓶子,几个简单的步骤,但大家仍旧小心翼翼,视若珍宝。而成品也没有辜负大家的努力:碧绿的水草在瓶里飘荡,灵动的小鱼在水中穿梭,乖巧的虾子静静地在水底或休息、或觅食……一派生机勃勃的景象令孩子们爱不释手,直到活动结束回到教室后都在向小伙伴们炫耀自己的劳动成果。 如果说水生态知识科普讲座是让孩子们在心里对“生态”有个大体的概念,那生态瓶活动就是将“生态”一词具象化,转化为看得见、摸得着的事物陪在孩子们身边。希望每当他们在看到生态瓶,看到那些灵动的生命时,就能想起在讲座中学到的知识,想起人与自然和平共处的生态理念。

让生态走进每个孩子的心里——罗店中心校水生态科普讲座活动记录

在阳光明媚的2020年11月9日下午,罗店中心校的教室里开展了一堂别开生面的水生态知识科普讲座。 在讲座的伊始,讲师为大家介绍了水生态知识的概念,并提出了一个简单的问题来活跃教室内的气氛——“我们会在池塘里看到什么?”小听众们的回答也是妙语连珠:“水草”、“小鱼”、“小虾”、“螃蟹”等等有趣的答案层出不穷,教室里充斥着愉快的气氛。 接下来,讲师引入了“生态”与“环保”两个概念来引发孩子们的思考。谈到自己心中的“生态”和“环保”,大家也都给出了一个个巧妙的回答:“环保就是不能乱丢垃圾。”、“生态就是每个物种都能在自然界找到自己合适的价值。”、“环保就是要不乱砍滥伐,保护大自然。”……虽然孩子们的理解还略显稚嫩,但从他们的回答中不难看出,“人与自然和谐共处”的种子已经深埋在了他们心中。 讲座的第三阶段,讲师以“花瓶”为例,简单生动地介绍了水体富营养化这一围绕在我们身边的困境,引发了全场的共鸣——“我家花瓶里的花没开几天就凋谢了”、我们小区的水,刚搬进去的时候就已经发黑了。”并且为大家引入了建立完善“食物链网”使水体自净化这样的水生态技术路径。大家也对这样不用“换水”,也不用“过滤”的方式连连称奇。 很高兴看到孩子们能对水生态相关知识抱有如此浓厚的兴趣,希望随着年龄的增长,生态理念的种子可以在他们心中生根发芽,鼓励他们一起加入到人与自然和谐共处的生态文明建设过程中。少年强则国强,相信明天的日子一定会比今天更好!

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