在沉水植物净化能力比较课程中，学生们将收集校园内的水，利用水容器模拟水环境，比较不同沉水植物对水体中氮、磷净化能力。为校园内水资源再利用、低碳减排应用提供数据支撑，也为生态校园建设提供技术途径。 实验过程： 实验组：将每种沉水植物沥水1分钟，分别称重。称重后将每种沉水植物分成若干份（不用平均分），每份用橡皮筋和石块绑好，置于容器部，加水。加水后，沉水植物不浮起，茎叶直立即可。每种沉水植物加相同水源和水量。 对照组：空容器加水，水源及水量与实验组一致，作为无水草组对照。 从初次加水开始做第一次采样，每隔1周采水样一次，检测水质和记录相关数据。每次采水样1—2L，采水样前需用纯净水补水只初始水量。采样次数可根据学校课程需要自行设定。 最后一次采样完需将沉水植物取出，沥水1分钟，称重。 实验结果：  

  中水系统是一套由雨水收集回用系统和灌溉水收集回用系统共同组合而成的装置。 在雨水收集回用系统中，我们将收集在雨天下降至屋顶天台实验室处的雨水，对其进行沉淀、过滤和净化，并储存在雨水收集桶内以备需要灌溉植物时使用。雨水收集回用系统可以减少灌溉用自来水的使用，从而达到减少碳排放的效果，理论减碳量约3.78g 在灌溉水收集回用系统中，我们将通过设置在种植装置下部的管道收集多余的灌溉用水，并对其进行沉淀、过滤和净化，并储存在水箱内以备需要灌溉植物时使用。灌溉水收集回用系统可以减少灌溉用自来水的使用，从而达到减少碳排放的效果，理论减碳量约35.405g

  太阳能照明系统是一套设置在屋顶天台实验室顶部，在白天利用太阳能发电并储存在蓄电池中，在夜晚进行照明的装置，每天的发电量约为3度左右。 太阳能照明系统不仅减少了电能的使用，间接降低了二氧化碳的排放。同时还潜移默化地影响着前来上课的学生，向他们传达节约资源、高效利用能源的理念，并鼓励他们将其应用到日常生活中。

在水生态构建课程中，我们将引导学生们自己制作生态瓶和生态缸，在制作过程中逐渐理解一个完备的水生态系统需要哪些关键因素。从而更好地了解什么是水生态、什么是食物链网及如何保护水生态。   实验步骤： 1.将水草整理好放入瓶/缸内，并倒入水草泥。 2.在瓶/缸内均匀铺洒一层白石子。 3.沿瓶/缸壁缓缓向内注水，注意水流的高度以及速度，避免冲散水草泥中的泥沙导致水体浑浊。 4.在布置完成的瓶/缸内放入水生动物，如鱼、虾、螺等。 养护注意事项： 1. 生态瓶和生态缸不需要换水以及充氧，但需要打开瓶塞放在光线充分的地方，同时避免暴晒。 2.水份蒸发掉请及时补水，饮用水或是晒过的自来水可用来补水。 3.每周喂食1-2次鱼食，每条鱼喂食一粒被磨成粉末状的鱼食，注意喂食多了吃不完会把水质搞坏掉。  

落叶堆肥箱是一种可以利用落叶进行堆肥的装置。在落叶堆肥课程中学生们利用收集的落叶进行堆肥，同时定期检测堆肥箱内的温度变化、观察堆肥箱底部的堆肥产物变化。此外，当堆肥进程结束后，学生们还可以通过对照试验的方式来比较堆肥产物对植物生长所起到的影响。 实验步骤： 1.在堆肥箱底部加入约3cm高的垫料。 2.在垫料上部倒入收集好的落叶。 3.在倒入落叶后，在落叶表面再次覆盖一层垫料，垫料量约为落叶的1/2-1/3，采用一层垫料 一层落叶的堆法直至加满堆肥箱。 4.定期疏松堆肥产物（约一周一次），同时记录下堆肥箱内的温度和底部堆肥产物的状态。  

  昆虫旅馆是一种由木板、砖块、瓦片等材料组合而成的，具有多处孔洞和缝隙的装置。昆虫旅馆可以为不同种类的昆虫们提供合适的居住环境，从而吸引它们来此安家。而大量的昆虫又会进一步吸引来鸟类、啮齿类动物等，从而进一步提升校园的生物多样性。