Blog2019-03-12T15:33:47+08:00

生态产品介绍与案例——落叶收集器

By |2021-01-26|

导语: 在生态校园的建设中,落叶的处理和植物的施肥毫无疑问是几乎每所校园都会面临的难题。 在落叶的处理方面,如果采用传统的清运+焚烧的方式,不仅要花费学校额外的金钱,同时焚烧所带来的废气也会污染大气,加剧温室效应。在植物的施肥方面,如果使用化肥就会对土壤造成影响,同时也不符合生态校园建设的理念。如果选择传统的农家肥则会散发出异味,不利于师生的身心健康发展。 落叶收集器是一种可以综合有效解决上述两个问题的装置。师生们收集落叶投入堆肥箱中,一方面减免了聘请专人收集处理的费用,另一方面也避免了焚烧落叶所带来的废气排放。除此之外,落叶收集器可以将落叶中的养分转化为肥料供给种植地,用无污染、无异味的方式达成为植物施肥的目的。               产品介绍: 落叶收集器是一种在树木或种植器周边收集落叶进行自然堆肥的装置。落叶收集器里的原料是废弃的枯枝、落叶等。这个收集器的地势最高,下雨的时候,雨水会顺着地势从收集器流向地势较低的种植地。堆肥产出的养分也通过雨水传输给了下游的种植地。落叶收集器与可持续生态花园种植装置结合,可以使植物更充分地吸收营养。落叶收集器旁会配备专用的减碳刻度尺,帮助学生们更直观地了解到收集器所减少的二氧化碳排放量。 成功案例: 杭州滨江实验小学 我们在杭州滨江实验小学的豌豆荚花园、螺旋花园、wifi花园等多个种植池内都放置了适宜规格的落叶收集器。不仅使生态校园的建设更上一层楼,同时还常常引来学生们驻足观看,潜移默化地向他们传达了节约资源、变废为宝的理念。 建设前:没有种植器的草地,落叶遍地,不美观也不具有生态教育意义。 建设后:种植花园起到了美化校园环境的效果,为师生们的日常生活增光添彩。落叶被集中在收集器内使校园更为干净整洁,学生们可以通过亲手操作、阅读碳减刻度尺等方式体验生态,在潜移默化中养成节约资源,变废为宝的理念。

垃圾去哪了?——罗店中心校垃圾分类课程活动记录

By |2021-01-02|

在2020与2021交界的日子,气温也像是受了感应般忽升忽降,周末和煦的阳光洒下的温度尚未完全退散,淅淅沥沥的冬雨又带着新一轮寒潮潸然而至。在这样一个阴晴不定、冷暖交替的日子里,我们风雨无阻地来到了阔别一月有余的罗店中心校,开展了新一轮的生态知识科普活动——垃圾分类课程。 下课铃的余音还尚未散去,有些心急的同学们便已迫不及待地冲进了教室。一进门,“垃圾去哪了?”的标题便吸引了大家的注意。“垃圾去哪了?当然是垃圾桶里啦。”、“不对,垃圾还可以变废为宝。”、“可以交给卖废品的叔叔阿姨换钱!”……虽然还未到上课的时候,但进入教室的孩子们已经开始了热切的讨论,沉浸在了欢快的氛围中。 随着上课铃的敲响,方才七嘴八舌的讨论也是告一段落。课程一共分为四个部分组成,第一个部分为导入环节,在这个环节,讲师展示了一系列切合主题的图片——随意堆放在道路上,公园里,甚至沙滩上和海里的垃圾,并且抛出了第一个问题:“你觉得图上乱扔垃圾的行为好不好?为什么?”小朋友们也是给出了令人满意的答复,不仅清晰地认识到了乱扔垃圾的行为是不好的,同时也给出了俏皮又合理的解释:“地上的西瓜皮,可滑啦,踩上去会摔跤的。”、“路面这么多废纸,风一吹,就全部飞上了天,司机还怎么看路呀。”在一个个妙趣横生的回答中,孩子们成功燃起了对于“垃圾分类”的好奇心。 第二、三个部分分别是对于不同种类垃圾的介绍和垃圾处理方式的科普。 首先是垃圾的分类,讲师用一组图片来引导大家了解不同种类垃圾的定义和分类方式。同时还准备了一道连线题来检验孩子们对于垃圾分类知识的掌握情况。而在第三阶段,讲师用了另一个疑问作为讲解的开始:“我们生活中产生的垃圾,都去了哪呢?”。 “垃圾桶!”有的同学抢先给出了回答。而讲师也借此机会将问题延伸开来:“垃圾桶里的垃圾是不会凭空消失的?那么垃圾桶里的垃圾又会去哪呢?”——引出了几种垃圾常见的处理方式:填埋、焚烧、堆肥、制造沼气和专业处理。小听众们也是十分配合讲师的讲解,同时还时不时地举手提出一些有趣的疑问或是自己的看法。 最后的拓展环节,讲师邀请大家来说说生活中变废为宝的好创意。“废旧饮料瓶拿来浇水”、“奶粉盒做笔筒”……妙趣横生的创意理念不仅承载着孩子们的奇思妙想,同时也透露出他们对于垃圾分类和变废为宝的高度热情。 一堂简简单单的垃圾分类讲座,不仅教会了孩子们垃圾分类的方法,同时还使他们了解了垃圾分类的意义,培养了变废为宝的思维模式。希望他们可以将这些知识和理念传播给身边的亲朋好友,让更多的人一起加入到保护环境、建设生态文明的行动中来!

由土及水,由近及远——长江路小学黑金土堆肥、水生态知识科普讲座活动记录

By |2020-12-26|

跨年的钟声仿佛还萦绕在耳边,愈发寒冷的天气却提醒着我们已经临近了告别2020,迎接2021的时刻。在本周,我们抓住2020年的尾巴,来到长江路小学举办了一节集黑金土堆肥、水生态知识科普为一体的讲座,为2020年的生态之旅画上了一个完美的句号。 第一部分为大家介绍的是黑金土堆肥,讲座在一系列“什么是堆肥?为什么要堆肥?”的提问和孩子们的奇思妙想中开始了。为了更形象地帮助大家理解“堆肥”的概念,讲师提出了一句大家在语文课上耳熟能详的诗句“落红不是无情物,化作春泥更护花。——《己亥杂诗》(龚自珍)”。接下来又用同为“填埋”的两种行动做了一个横向的对比:松鼠埋下的粮食是他们赖以过冬的宝藏,而人类埋下的垃圾却在让地球和我们一同受苦。这样强烈的反差成功激起了孩子们对于妥善处理垃圾,减少污染的兴趣和热情。 在了解了堆肥的概念及意义后,讲师又为听众们介绍了堆肥的方法,简单又有趣的步骤使大家纷纷表示要回家动手操作一下。 最后的互动环节里,讲师邀请听众们来讲讲如何向社会推广黑金土堆肥这一垃圾处理方式。台下的孩子们也是给出了一个又一个有趣的答案:手抄报、宣传栏、公益广告……在大家热烈的讨论声中,讲座的上半部分落下了帷幕。 最后带给大家的是备受期待的生态瓶DIY环节。在讲师的带领下,学生们纷纷着手开展了一步又一步的工序。同时也提出了许多有趣的问题:“塑料瓶里的水是从哪来的呀?”、“我能自己买小鱼小虾加进去吗?”、“除了鱼食,我可不可以喂小鱼其他的东西呀?”……一个个可爱的问题不仅流露出了他们的童真童趣,同时也向我们展示了他们对于生态保护的高度热情。 由脚下的土壤到流淌着的河水,由身边随处可见的垃圾到任重而道远的生态文明建设,我们还有很长的路要走。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。一堂短短几十分钟的科普讲座或许不能让孩子们完全理解关于生态的全部知识,但相信在这样点点滴滴的积累,一步一个脚印的培养之下,我们的生态文明建设一定会越做越好!

生态理念,就在我们身边——罗店中心校生态瓶DIY活动记录

By |2020-12-26|

时间就像手中的沙,往往在不经意间就从我们身边溜走了。一转眼,距离上次的水生态知识科普讲座已过去了一周的时间。在一周以后的2020年11月16日,罗店中心校的教室里又迎来了另一场寓教于乐的生态活动——生态瓶DIY。 一进门,孩子们便对面前的材料感到好奇不已——“哇,还有小鱼呀!”,“为什么会有两个瓶子呢?”,“蓝色的袋子里装了些什么呀?”。憧憬的眼神,兴奋的语气和手舞足蹈的动作中流露出他们对于本次活动的期待。 在平复了激动的心情后,老师先带着大家简单回顾了一下上节课的内容:“什么是生态系统?”,“植物的生长需要什么”,“动物能为植物带来哪些帮助?”从孩子们略显稚嫩却又认真的回答中我们不难看出,上节水生态知识科普课已是初见成效,“生态”的理念在他们心中开始悄悄生根发芽。 在简短的知识回顾及主题引入阶段过后,便来到了备受瞩目的生态瓶制作环节。在讲师的带领下,大家小心翼翼地根据步骤开始亲手制作独属于自己的生态瓶——从最开始的放水草到最后一步的添加鱼虾。虽然只是一个小小的瓶子,几个简单的步骤,但大家仍旧小心翼翼,视若珍宝。而成品也没有辜负大家的努力:碧绿的水草在瓶里飘荡,灵动的小鱼在水中穿梭,乖巧的虾子静静地在水底或休息、或觅食……一派生机勃勃的景象令孩子们爱不释手,直到活动结束回到教室后都在向小伙伴们炫耀自己的劳动成果。 如果说水生态知识科普讲座是让孩子们在心里对“生态”有个大体的概念,那生态瓶活动就是将“生态”一词具象化,转化为看得见、摸得着的事物陪在孩子们身边。希望每当他们在看到生态瓶,看到那些灵动的生命时,就能想起在讲座中学到的知识,想起人与自然和平共处的生态理念。

让生态走进每个孩子的心里——罗店中心校水生态科普讲座活动记录

By |2020-12-26|

在阳光明媚的2020年11月9日下午,罗店中心校的教室里开展了一堂别开生面的水生态知识科普讲座。 在讲座的伊始,讲师为大家介绍了水生态知识的概念,并提出了一个简单的问题来活跃教室内的气氛——“我们会在池塘里看到什么?”小听众们的回答也是妙语连珠:“水草”、“小鱼”、“小虾”、“螃蟹”等等有趣的答案层出不穷,教室里充斥着愉快的气氛。 接下来,讲师引入了“生态”与“环保”两个概念来引发孩子们的思考。谈到自己心中的“生态”和“环保”,大家也都给出了一个个巧妙的回答:“环保就是不能乱丢垃圾。”、“生态就是每个物种都能在自然界找到自己合适的价值。”、“环保就是要不乱砍滥伐,保护大自然。”……虽然孩子们的理解还略显稚嫩,但从他们的回答中不难看出,“人与自然和谐共处”的种子已经深埋在了他们心中。 讲座的第三阶段,讲师以“花瓶”为例,简单生动地介绍了水体富营养化这一围绕在我们身边的困境,引发了全场的共鸣——“我家花瓶里的花没开几天就凋谢了”、我们小区的水,刚搬进去的时候就已经发黑了。”并且为大家引入了建立完善“食物链网”使水体自净化这样的水生态技术路径。大家也对这样不用“换水”,也不用“过滤”的方式连连称奇。 很高兴看到孩子们能对水生态相关知识抱有如此浓厚的兴趣,希望随着年龄的增长,生态理念的种子可以在他们心中生根发芽,鼓励他们一起加入到人与自然和谐共处的生态文明建设过程中。少年强则国强,相信明天的日子一定会比今天更好!

空调、名牌和室内绿化——论“高级商场”的变迁

By |2020-09-14|

   谈到“高档商场”,你会想到些什么?    放在二十年前,人们或许会说:“有空调的,冬暖夏凉的,就是好商场。一逛逛一天,可舒服啦。”    随着时光的流逝,十年前的人们则会这样说:“高级商场,那当然是有世界各地的名牌、奢侈品的商场啦。”“判断一个商场的档次,当然要看有没有xx品牌的入驻。”    而放在今天,人们对于“高级商场”的见解似乎又“更上一层楼”,进入了一个新的领域。现在,当被问道“什么是高级商场”的时候,或许有不少人会回答说“有室内绿化,能让人们在喧嚣都市中看见绿水青山、枝繁叶茂的才是高级商场。”    事实也的确如此,就拿上海来举例:从世博轴到新天地,再到陆家嘴中心。新兴的各个商业综合体早已不拘泥于传统形式的“钢筋混凝土”,靠令人眼花缭乱的霓虹灯来装点自己,也不满足于用几朵干花,几支塑料树杈来草草装扮一个花瓶。而是把雨林搬进了城市,让森林走进了生活。走进这样的商场,左边瞧见的是设计师精心剪裁的衣物,右边望到的是园艺师仔细搭配的植被;前方闻到的是蛋糕房香甜的奶油气息,后方飘来的是花坛清新的植物芬芳。    毫无疑问,人们思想的转变往往是由于客观环境的发展所造成的——二十年前,尚未普及的空调对于许多家庭来说还是个“费钱费电”的玩意,因此有空调的商场会被看作是个高档的“好地方”;而在经历了十年的时间后,随着经济的发展,空调也逐步走进了千家万户,成为了装修时的“必需品”。因此,那些往往只出现在时尚杂志或是影视剧中的奢侈品就成了新一代“高端大气上档次”的代名词;而伴着时间的推移,人们的经济水平不断提高,审美也逐渐趋于多元化。有了更多选择,不再拘泥于“名牌”的消费者们对于“高档”也有了新的定义。于是,室内绿化这一横空出世的新兴装潢模式便成为了他们追捧的目标。    让我们将眼光放长远些——室内绿化,是一种装潢模式,但却不会止步于一种“装潢模式”。人们对室内绿化的喜爱与追捧,不正能体现出他们内心对于自然的向往吗?从将“室内绿化”看作是高级商场的象征,到朋友圈发动态时“采菊东篱下,悠然见南山”的配文,再到每逢过年过节必定爆满的“世外桃源”景点。毋庸置疑,生活在城市的人们都在渴望着找到属于自己的“一亩三分地”。    除了满足顾客们对于自然的憧憬外,室内绿化还有许多其他的装潢模式所没有的优点:种植薄荷、迷迭香等驱蚊植物,可以在夏天使人免受蚊虫的叮咬;选择玫瑰、牡丹等芳香植物,在帮助使商场“色、香、味俱全”的同时又避免了喷洒空气清新剂所带来的空气污染;在室内绿化区域举办“小小菜园”等活动,则是能够成为商场招揽顾客的有力竞争手段。    当然,室内绿化也不会仅仅局限于出现在商场这一处。公司选取室内绿化,可以让员工在工作之余放松身心;学校采用室内绿化,既可以缓解学生们忙碌学业带来的疲劳与压力,又可以因地制宜地开展各类科普讲堂;机场,车站采纳室内绿化,可以让旅客们在劳累的旅途中享受片刻的宁静……毫无疑问,室内绿化将在未来成为一种流行的,备受欢迎的发展趋势。    一花一世界,一叶一菩提。我们在室内花园中看到的是茁壮成长的叶,是灿烂绽放的花,是每个人心中都在追求着的桃花源。

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